Monday, September 05, 2005

PREGUNTAS:

Jueves 1 de setiembre 11:30 exposicion
Lunes 5 exposiciones 11:30 de la mañana
Martes 6 debate a las 10:15
Martes 6 a las 11:15 2da investigación y a las 9:30 blogger publicado
Miercoles 7 producto final finalizado

1- Acerca de Estados Unidos actual desarrolla el siguiente esquema:

a) Gobierno y política actual

Es un país democrático, representativo y federal gobernado por un presidente electo para poder gobernar en un período de 4 años. El país está integrado por 50 estados autónomos en su regimen interno. Los principales partidos políticos son el Partido Republicano y el Partido Demócrata, que dominan la escena política por lo que algunos consideran el sistema de este país como una democracia bipartidista. Otros partidos de menor importancia son el Partido de la Reforma y el Partido Verde.

Esta organizado de la siguiente manera:

  • Presidente - GEORGE W.BUSH
  • Vicepresidente - DICK CHENEY
  • Secretario de Estado- COLIN POWELL
  • Secretario de Energía - SPENCER ABRAHAM
  • Secretario de Comercio - DONALD EVANS
  • Secretaria de Interior - GALE NORTON
  • Secretario de Transporte - NORMAN MINETA
  • Secretario de Salud - TOMMY THOMPSON
  • Secretario de Veteranos - ANTHONY PRINCIPI
  • Consejera Nacional de Seguridad - CONDOLEZZA RICE
  • Director de Presupuesto - MITCH DANIELS
  • Jefe de personal del Presidente - ANDREW CARD

http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos#Gobierno_y_pol.C3.ADtica

b) Organización político-administrativa

Con respecto a la organización político-administrativa los Estados Unidos es una federación de 50 estados más algunas otras entidades con una extensión total cercana a los diez millones de kilómetros cuadrados. Estos estados se distribuyen casi totalmente en el continente de América del Norte, salvo Hawaii, que geográficamente hablando se encuentra en Oceanía.
La ciudad de Washington, en el Distrito de Columbia es la sede del gobierno federal.
Puerto Rico es un estado libre asociado a los Estados Unidos. No se considera una parte del país ni tampoco una colonia, pero al no tener representación diplomática, moneda ni defensa propias, no se trata tampoco de un estado independiente. Los puertorriqueños son legalmente ciudadanos estadounidenses pero no pueden, por ejemplo, elegir el presidente de la república. Algo semejante les pasa a las Islas Marianas del Norte. Guam, las Islas Vírgenes de Estados Unidos y Samoa Estadounidense son dependencias de los Estados Unidos


Dependencias:

Islas Vírgenes:




c) Relieve

Este es el cuarto país más extenso del mundo, con un relieve relativamente simple. De E a O, pueden establecerse cinco grandes unidades geomorfológicas: la llanura litoral atlántica, la cadena de los Apalaches, la llanura central, las Montañas Rocosas y tierras altas del O, y la cordillera Costera. La llanura litoral atlántica, más ancha cuanto más al S, está cubierta de los sedimentos procedentes de los cercanos montes Apalaches. En tiempos geológicos recientes sufrió varios procesos de transgresión marítima, lo que explica su aspecto recortado como consecuencia de la penetración del mar por los antiguos valles fluviales.

Los montes Apalaches, con un relieve antiguo profundamente cortado por la acción fluvial, se extienden a lo largo de 3 000 km entre la frontera canadiense y el estado sureño de Alabama, y se caracterizan por sus formas redondeadas, desgastadas, de montañas relativamente bajas, que alcanzan su mayor altura en el monte Mitchell (2 037 m).

Existen llanuras centrales, Montañas rocosas, cascadas y sierra nevada.

Sus límites son:
Norte con
Canadá y Océano Glacial Ártico
Sur con
México y el Golfo de México
Este con el
Océano Atlántico y Canadá
Oeste con el
Océano Pacífico

http://natureduca.iespana.es/geog_paisesam_eeuu1.htm

http://club.telepolis.com/pastranec/rt15.htm


d) Clima


Por su extensión y por la variedad de su territorio, existe una gran diversidad de climas en Estados Unidos, desde el clima tropical de Florida y Hawaii, hasta la tundra subártica en Alaska, y desde el clima templado mediterráneo del sur de California, hasta el húmedo continental en los Estados del Noreste. Las Great Plains al oeste del río Mississippi presentan un clima semiárido, mientras que la Great Basin del suroeste es árida. En el noroeste, las bajas temperaturas invernales son a veces mitigadas, en Enero y Febrero, por vientos cálidos que soplan desde las laderas orientales de las Rocky Mountains.
Las lluvias son intensas en la región noroeste, lindante con el Océano Pacífico, y son más ligeras en las zonas del sureste.

http://garnet.acns.fsu.edu/~rgp6722/usa.htm
http://destinia.com/guide/el-mundo/america-del-norte/estados-unidos/1-30006-30230/15/es

e) Hidrografía

Las aguas se distribuyen en tres grandes vertientes, impuestas por el eje montañoso de las Rocosas: la del Pacífico, la del Atlántico y la del golfo de México, formada esta última por la cuenca del Mississippi-Missouri.

El Mississippi (5 620 km con el Missouri), es el segundo río del mundo en longitud y la mayor vía de navegación fluvial. Atraviesa de N a S toda la región central y su cuenca cubre la tercera parte de Estados Unidos. Sus afluentes, entre los que destacan el Minnesota, el Des Moines y el Illinois, están intensamente utilizados para el riego y la producción de energía eléctrica. El Missouri (3 726 km) está formado por la confluencia de los ríos Jefferson, Madison y Gallatin; se alimenta de numerosos afluentes, entre los que destacan el Yellowstone y el Platte. En la cuenca del Atlántico, los Apalaches determinan la presencia de ríos cortos, aunque muy caudalosos. Los más importantes son, de N a S, el Connecticut, el Hudson, el Susquehanna y el Potomac.

En fin los ríos y lagos mas importantes son:

  • Bahía de chesapeake
  • Río Hudson

  • Río Mississipi

  • Río Connecticut

  • Río Missouri
  • Río Columbia San Joaquín, Sacramento y Colorado, Hom., Misissipi, (Misun,Ohio, Tennessi, Arkansas, Rojo.

CITAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.easynewyorkcity.com/Photo%20Gallery/hudsonriver1.jpg

http://natureduca.iespana.es/geog_paisesam_eeuu1.htm

http://html.rincondelvago.com/america_3.html

http://www.lchip.org/pics/Connecticut%20River.jpg

f) Recursos Naturales

Tenemos el oro, mineral de hierro, mercurio, níquel, potasa, plata, tungsteno, cinc, petróleo, gas natural, recursos forestales

http://www.argenpress.info/pais.asp?pais=Estados%20Unidos

http://go.hrw.com/atlas/span_htm/usa.htm

g) actividades economicas

Agricultura: incorpora una variedad y riqueza difíciles de encontrar en el resto del mundo. Esto se debe en parte a lo vasto del país y a la generosidad de la naturaleza, ya que solamente en un área relativamente pequeña en el oeste existen desiertos debido a la escasez de lluvias y nevadas. En el resto del país, las lluvias van de escasas a abundantes y los ríos y aguas subterráneas permiten la irrigación cuando es necesario. Grandes zonas de terrenos planos o suavemente ondulados especialmente en las grandes planicies centrales proveen condiciones ideales pare la agricultura en gran escala. En la actualidad, la granja promedio tiene aproximadamente 180 hectáreas de superficie.

La producción agrícola de Estados Unidos aumentó su rendimiento a grandes saltos durante la segunda mitad del siglo XIX.

Cultiva Trigo, otros granos, maíz, frutas, verduras; algodón; carne de res, cerdos, avicultura, productos lácteos; madera, pesca

Industria

Es la primera potencia industrial y technológica del Mundo - altamente diversificada; Petróleo, acero, vehículos motorizados, industrias aeroespaciales, telecommunicaciones, productos químicos, industrias electrónicas, industria de alimentos, artículos de consumo, productos de madera, minería

http://usinfo.state.gov/esp/home/topics/us_society_values/agriculture.html

http://www.llantaagricola.com/imagenes/foto2.jpg

h) Exportaciones e Importaciones
i) Población actual

Su población actual supera los 290 millones de personas del cual la mayoría es de raza blanca y un importante contingente es de:
latinoamericanos, afroamericanos, asiáticos y una pequeña minoría de amerindios.
El idioma más extendido es el
inglés, aunque también destacan el español (más de 40 millones de hablantes), lenguas asiáticas y tradicionales.
Su población es urbana en un 90%; asentada sobre todo en los grandes centros industriales y comerciales del centro y, sobre todo, en la costa. Su capital es Washington D.C. y sus 12 mayores áreas urbanas en 2003 son:
Ciudad de Nueva York (18.600.000 hab.), Los Ángeles (California) (13.000.000 hab.), Chicago (9.300.000 hab.), Filadelfia (5.800.000 hab.), Dallas (5.600.000 hab.), Miami (5.400.000 hab.), Washington-Baltimore (5.100.000 hab.), Houston (5.100.000 hab.), Atlanta (4.600.000 hab.), Detroit (4.500.000 hab.), Boston (4.400.000 hab.) y San Francisco (4.200.000 hab.).

http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos#Econom.C3.ADa

2.-Acerca de la historia de los estados unidos invetiga lo siguiente

a)Cómo se produce el establecimiento de los colonos en el actual territorio de estados unidos

En 1830, muchas familias jóvenes se salieron de Nueva Inglaterra y Nueva York para hacer una vida nueva en Illinois. Era viaje largo y duro, y muchas veces hubieron que dejar atrás a sus amigos y parientes. ¿Porqué decidieron estos colonos hacerlo? Hay varias razones porque era mucho más fácil hacerlo en el decenio de 1830 que antes. ¿Puedes pensar en algunas de ellas? Una razón tiene que ver con un tratado que fue firmado, y otra con un canal. Cuando estos colonos se llegaron aquí, ¿qué encontraron? ¿Y cómo cambiaron lo que encontraron?El número de colonos europeos crecía, y los americanos nativos estaban forzados a salir de las regiones donde habían vivido por siglos.El primer establecimiento europeo en esta región fue construido en 1803. No había ni rascacielos ni autopista; sólo había pequeño fuerte. Se lo llamaban Fuerte Dearborn.En 1607 un grupo de atrevidos colonizadores ingleses construyó una diminuta aldea en Jamestown, Virginia. Portadores de una cédula del Rey Jaime I de Inglaterra, fundaron la primera colonia inglesa que sobrevivió. Una compañía londinense interesada en obtener utilidades financió la fundación, pero nunca las obtuvo. De los primeros 105 colonos, 73 murieron de hambre y enfermedades en los primeros siete meses después de su arribo. Pero la colonia con el tiempo creció y prosperó. Los virginianos descubrieron la forma de ganar dinero con el cultivo del tabaco, el cual empezaron a enviar a Inglaterra en 1614.

CITAS BIBLIOGRAFICAS

b)Cómo se organizaron los colonos en el grupo político, económica,social, cultural y religiosamente.

En 1774, los encargados de las colonias, se reúnen en el mes de octubre, en el I congreso de Filadelfia, en donde redactaron una declaración de derechos y decidieron suspender el comercio con Inglaterra hasta que se eliminaran los impuestos que fueron establecidos por Jorge III.

En la batalla de Yorktown que se dió en el año 1781 las tropas británicas fueron vencidas definitivamente. La paz se firmó en Versalles en 1783. Gran Bretaña reconoció la independencia de sus colonias, que adoptarían el nombre de Estados Unidos de América, y aceptó sus fronteras, limitando al oeste con el río Mississippi, al norte con Canadá –que se mantuvo bajo el dominio británico– y al sur con Florida. Francia recuperó Tobago, Santa Lucía y Senegal, en África. España recobró Florida, algunos territorios de Honduras y, en el Mediterráneo, Menorca.

Se organizaron:

Políticamente:

  • Se gobernaban por asambleas
  • Habían jueces.
  • Habían algunos funcionarios nombrados por el rey.
  • Habían leyes

Económicamente:

  • En el norte se dedicaron al comercio y en el sur a la agricultura.

Social:

  • El 20% de la población eran esclavos traídos de Gran Bretaña, los demas eran blancos.

CITAS BIBLIOGRÁFICAS

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/898/pag3.htm

http://www.cegs.itesm.mx/hdem/independencia/causas/13colonias.htm

c)Porque causas políticas económicas, social, cultural y religiosamente se produce la independencia de las trece colonias inglesas del norte america

Una de las causas por las que se produce la independencia de las trece colonias inglesas son las siguientes:

Polìticas:

  • La causa más directa de la independencia fue la política autoritaria.
  • Los colonos de la Nueva Inglaterra, aspiraban tener a sus Propios representantes en el arlamento inglés, con el fin de que fueran éstos, los que intervinieran directamente en los
    asuntos relacionados con las colonias

Económicas:

  • Las limitaciones comerciales e industriales, daban preferencia a la metrópoli.
  • La corona exigía impuestos a las colonias

CITAS BIBLIOGRÁFICAS

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/898/pag3.htm

d)Relata los sucesos de la guerra independentista de los estados unidos

Las causas de este conflicto fueron fundamentalmente el injusto trato a los colonos por parte de Gran Bretaña, ya que éstos aportaban riquezas e impuestos a la metrópoli. Esta situación hizo que desde mediados del siglo XVII comenzara a crecer la creencia de que no hacía falta seguir bajo la soberanía de Gran Bretaña.

Después del triunfo de Gran Bretaña sobre Francia en la Guerra de los Siete Años (1756-1763) en la que aquella recibió gran ayuda de las colonias económica y militarmente, la cual no fue recompensada. Al contrario, se crearon nuevos impuestos sobre el azúcar y subieron los ya existentes. Las medidas represivas del gobierno inglés provocaron el inicio de la guerra de independencia.

El 19 de abril de 1775, 700 soldados ingleses salieron de Boston para impedir la rebelión de los colonos mediante la toma de un depósito de armas de estos últimos en la vecina ciudad de Concord.

En el poblado de Lexington se enfrentaron a 70 milicianos.

Nadie sabe quién abrió fuego, y comenzó de este modo la guerra de independencia.

Los ingleses fácilmente tomaron Lexington y Concord, pero en su regreso hacia Boston fueron hostigados por cientos de voluntarios de Massachusetts. Para junio, 10.000 soldados coloniales habían sitiado Boston, y los británicos se vieron forzados a evacuar la ciudad en marzo de 1776.

En mayo de 1775, un Segundo Congreso Continental se reunió en Filadelfia y empezó a asumir las funciones de gobierno nacional. Creó un ejército y una marina continentales bajo el mando de George Washington, un hacendado virginiano y veterano de la Guerra Francesa e Indígena.

El 2 de julio de 1776, el Congreso finalmente resolvió : que estas Colonias Unidas son, y por derecho deben ser, estados libres y soberanos. Thomas Jefferson, con la ayuda de ciudadanos de Virginia, redactó una Declaración de Independencia, que el Congreso aceptó el 4 de julio de 1776.

La guerra fue desfavorable para los colonos.

Los británicos tomaron la ciudad de Nueva York en septiembre de 1776, y Filadelfia un año después.

Todo cambio cambo en octubre de 1777 cuando un ejército británico bajo el mando del General John Burgoyne se rindió en Saratoga, en el norte del estado de Nueva York. Francia aprovechó la oportunidad de humillar a la Gran Bretaña, su enemiga tradicional y desquitarse de su derrota en la Guerra de los Siete Años.

En febrero de 1778 se firmó una alianza franco-americana. Debido a sus escasas provisiones y limitado adiestramiento.

Después de 1778, la lucha se trasladó en gran medida al sur.

En 1779 se produjo una escalada en el conflicto: Francia y España decidieron entrar directamente en la guerra, convirtiéndose así la guerra de independencia en un conflicto internacional. Más tarde Holanda también se une a la coalición formada por España y Francia.

En 1781, 8.000 soldados británicos al mando del general George Cornwallis fueron rodeados en Yorktown, Virginia, por una flota francesa y un ejército combinado franco-americano al mando de George Washington.

Cornwallis se rindió, y poco después el gobierno británico propuso la paz.

CITAS BIBLIOGRAFICAS

e)Qué consecuencias políticas económicas y sociales trajo consigo como consecuencia la independencia de EE.UU.

  • Dio su ejemplo para las demás colonias europeas en América.
  • Respaldó las ideas ilustradas, con los ideales de Igualdad, Libertad y Justicia.
  • Encarnó al primer gobierno que adquiría los principios políticos y económicos ilustrados y los incorporaba en su organización como Estado Nacional, ofreciendo un modelo de organización política para las colonias españolas en América, en las que por distintas razones se buscaba la independencia.

Citas bibliográficas

http://icarito.latercera.cl/icarito/2003/898/pag3.htm

http://www.cegs.itesm.mx/hdem/independencia/causas/13colonias.htm

http://html.rincondelvago.com/independencia-de-los-eeuu_2.html

3.- Elabora un resumen de la historia politica de los estados unidos desde su independencia hasta el dia de hoy. sigue el siguiente esquema:

a) estados unidos 1776 a 1789

La Guerra de la Independencia, también llamada "Revolución Americana", dio lugar a la creación de los Estados Unidos de América, donde la causa principal de este conflicto fue el sentimiento de marginación por parte de los colonos , las colonias creían injusta su obligación de pagar impuestos a la metrópoli sin tener representación política en el parlamento de Londres. Esta situación hizo que desde mediados del siglo XVIII comenzaran a creer de que no hacía falta la fuerte dependencia de Inglaterra.
En 1773 tuvo lugar el
Motín del té en Boston que provocó una escalada de las hostilidades entre los ingleses, que cerraron el puerto de esta ciudad, y las colonias americanas cuyos representantes reunidos en Filadelfia en 1774 respaldaron a Boston frente a las exigencias de reparación inglesas.
En 1775 comienza oficialmente la guerra cuyo desarrollo inicial fue de dominio inglés, pero todo cambiaría cuando tras
la Batalla de Saratoga. Francia y posteriormente España participarían de este conflicto apoyando a los americanos.
En 1783 por la Paz de Versalles, Inglaterra se ve obligada a reconocer la independencia de las 13 colonias americanas.
Una vez lograda la independencia, resultó muy complicado poner de acuerdo a todas las antiguas colonias .Tras varios años de negociaciones, en 1787, 55 representantes de las antiguas colonias se reunieron en el
Congreso de Filadelfia con el fin de redactar una constitución. Se creaba así un único gobierno federal, con un Presidente de la República y dos Cámaras Legislativas (Congreso y Senado) como solución intermedia. Redactó también la Constitución de 1787, inspirada en los principios de igualdad y libertad estableciendo un régimen republicano y democrático, y llamó a las elecciones por las cuales George Washington fue investido primer Presidente de los Estados Unidos.

b) estados unidos de 1789 a 1861

En 1797, Washington fue sucedido por otro federalista, John Adams, quien se vio envuelto en una guerra naval no declarada contra Francia. En una atmósfera de histeria bélica, el Congreso, controlado por los federalistas, aprobó en 1798 las Leyes sobre Extranjeros y Sedición. Las cuales permitieron la deportación o arresto de extranjeros "peligrosos", y prescribieron multas o prisión por publicar ataques "falsos, escandalosos y maliciosos" contra el gobierno.
En 1803 la joven nación realiza
La compra de Louisiana a Francia y poco tiempo después compra también Florida a España.
Entre 1812 y 1814 hubo una segunda guerra entre Inglaterra y los recientemente creados
Estados Unidos de América que cambió poco la situación política del nuevo país.
Después de esta segunda guerra, Estados Unidos gozó de un período de rápida expansión económica. Se construyó una red nacional de carreteras y canales, buques de vapor surcaban los ríos, en
1830. La Revolución Industrial había llegado a Estados Unidos: la región de Nueva Inglaterra contaba con fábricas de textiles y Pennsylvania con fundiciones de hierro. Para la década de 1850 había fábricas que producían artículos de hule, máquinas de coser, zapatos, ropa, equipos agrícolas, pistolas y relojes.

c) la guerra civil estadounidense (1861-1865)

La mayoría en los estados sureños y fronterizos votaron contra Lincoln, pero el norte lo apoyó y ganó las elecciones. Unas semanas después, Carolina del Sur decidió mediante votación abandonar la Unión. Pronto se le unieron Mississippi, Florida, Alabama, Georgia, Louisiana, Texas, Virginia, Arkansas, Tennessee y Carolina del Norte. Estos estados se proclamaron nación independiente los Estados Confederados de América y así empezó la Guerra Civil. La Guerra Civil fue el episodio más traumático de la historia de los Estados Unidos. Las cicatrices no se han cerrado por completo hasta el día de hoy y desde John F. Kennedy en 1960 ningún presidente del norte ("yanqui") ha sido elegido presidente de los Estados Unidos (Reagan y Bush, padre, nacieron en el norte pero fueron gobernadores de los estados de California y Texas)

d) estados unidos entre 1865-1918

Con excepción de la compra de Alaska a Rusia en 1867, la expansión territorial de Estados Unidos se había detenido en 1848. Alrededor de 1890, un nuevo espíritu animó la política exterior estadounidense. Los políticos, los directores de periódicos y los misioneros protestantes declararon que la "raza anglosajona" tenía el deber de llevar los beneficios de la civilización occidental a los pueblos de Asia, África y América Latina. En el punto culminante de este período (1895), Cuba se sublevó contra el colonialismo de España. El ejército español encerró a civiles cubanos en campos de detención donde 200.000 personas murieron de hambre y enfermedades.
Después de la
guerra hispano-estadounidense de 1898, Estados Unidos de América se apoderó también de Cuba, Puerto Rico, Filipinas y Guam. En el archipielago asiático, sostuvo una terrible guerra, conocida como guerra filipino-estadounidense, que asoló el archipiélago asiático.
En abril de
1917 el presidente Woodrow Wilson pidió al Congreso una declaración de guerra; de esta manera los Estados Unidos tomaron parte de la Primera Guerra Mundial.
Cuando se declaró la guerra, el ejército de Estados Unidos era una pequeña fuerza de 200.000 soldados. Millones de hombres tuvieron que ser reclutados, adiestrados, equipados y enviados a Europa a través de un océano infestado de submarinos. Transcurrió un año para que el ejército de Estados Unidos estuviera listo para contribuir de manera significativa al esfuerzo bélico de los aliados.

e) Rol de estados unidos durante la primera guerra mundial
f) estados unidos entre 1918 -1945

En 1919, Wilson viajó a Europa para redactar el tratado de paz. Pese a las protestas de Wilson, los aliados impusieron sanciones aplastantes a Alemania y se repartieron sus colonias. Wilson logró establecer la Liga de las Naciones, pero muchos estadounidenses temían que dicha organización mundial arrastrara a Estados Unidos a otra guerra . Un grupo de senadores republicanos impuso restricciones al Tratado de Versalles: aceptarían la Liga de Naciones sólo con el entendimiento de que el Congreso, no la Liga, retendría el control de las fuerzas armadas estadounidenses. Inglaterra y Francia no objetaron esa restricción, pero Wilson porfiadamente se negó a modificar el tratado. El Presidente y el Congreso no lograron superar su desacuerdo respecto a esta cuestión. Estados Unidos nunca ratificó el Tratado de Versalles ni pasó a formar parte de la Liga de Naciones.
El
24 de octubre de 1929, el "jueves negro", una oleada de ventas de acciones provocada por el pánico arrasó la Bolsa de Valores de New York. Una vez iniciado, el derrumbe en los precios de las acciones y de otros valores no pudo detenerse. Para 1932, miles de bancos y más de 100.000 sociedades mercantiles habían quebrado. La producción industrial se redujo a la mitad, el ingreso agrícola decayó en más del 50%, los salarios bajaron un 60%, la inversión nueva se redujo un 90%, y uno de cada cuatro trabajadores estaba desempleado.
En
septiembre de 1939 la Segunda Guerra Mundial estalló en Europa. Roosevelt anunció que Estados Unidos sería neutral, mas no indiferente.
En el
Extremo Oriente las fuerzas japonesas habían invadido Manchuria (1931), China (1937) e Indochina francesa (julio de 1941). Roosevelt respondió a esta agresión prohibiendo las exportaciones de chatarra, acero y petróleo a Japón y congelando los créditos japoneses en Estados Unidos.
Para
noviembre de 1941 los planificadores militares de Estados Unidos se preparaban para un asalto japonés. En vez de ello, bombarderos japoneses estacionados en un portaaviones atacaron la base naval de Pearl Harbor en Hawai. Estados Unidos inmediatamente declaró la guerra a Japón. Cuatro días después Alemania e Italia, aliadas de Japón, declararon la guerra a Estados Unidos.
A lo largo de los tres años siguientes las fuerzas de Estados Unidos avanzaron hacia Japón tomando algunas islas estratégicas en el Pacífico y pasando por alto otras.
La isla de Iwo Jima, en el Pacífico central, cayó en manos de Estados Unidos en marzo, y
Okinawa en junio de 1945. Desde estas dos islas los bombarderos B-29 lanzaron ataques devastadores contra ciudades japonesas.
Las fuerzas estadounidenses se prepararon en seguida pare invadir las islas japonesas. Con la esperanza de llevar la guerra a un rápido fin, el Presidente
Harry Truman ordenó usar la bomba atómica contra Hiroshima (6 de agosto) y Nagasaki (9 de agosto). Japón convino en rendirse el 14 de agosto.
Después de la guerra se crearon rápidamente tensiones entre Estados Unidos y la
Unión Soviética, lo que más tarde se conocería como la Guerra Fría. En la Conferencia de Yalta celebrada en febrero de 1945 Franklin D. Roosevelt, Winston Churchill y el líder soviético Josef Stalin prometieron elecciones libres en todas las naciones liberadas de Europa.
Tras
la Segunda Guerra Mundial, Corea fue dividida en dos estados, Corea del Norte y Corea del Sur quienes no tardaron en entrar en guerra, siendo apoyados por las grandes potencias sin reservas.
En este momento, se decide el no usar armas atómicas en conflictos localizados, para evitar las repercusiones que tendría esta acción en la política global. Durante la guerra de
Corea, las tropas Estadounidenses entraron en combate directo con las Chinas.
Tras tres años de lucha, la guerra quedó en tablas, con las fronteras prácticamente en los mismos lugares de antes de la guerra.

g) Rol de estados unidos durante la segunda guerra mundial

El 7 de diciembre de 1941, Japón (uno de las potencias del Eje) bombardeó Pearl Harbor, Hawai. Los Estados Unidos inmediatamente declararon la guerra a Japón. El 11 de diciembre, Alemania y Italia declararon la guerra a los Estados Unidos.
Empezando con la llegada en 1942 de las tropas americanas a África del norte, los Aliados obtuvieron una cantidad de victorias militares. El 2 de febrero de 1943, el 6º Ejército alemán se rindió a los soviéticos en Stalingrado. En septiembre, los Aliados invadieron Italia, que se rindió el 8 de septiembre, pero Mussolini estableció un régimen fascista en Italia del norte. Las fuerzas alemanas luego invadieron Italia del norte, y avanzaron hacia el sur para encontrarse con las fuerzas aliadas. Las tropas alemanas mantuvieron Italia del norte hasta mayo de 1945.


h) estados unidos entre 1945 - 1964

En 1953, Dwight D. Eisenhower, un ex-militar es elegido como presidente de los Estados Unidos. Este presidente se destacaría por fomentar e impulsar el uso de la inteligencia y las acciones encubiertas.
La injerencia estadounidense en
Vietnam se remonta al Presidente Truman, quien ya durante la Segunda Guerra Mundial envió ayuda militar a Francia en apoyo al colonialismo francés en Indochina.
Después de retirarse los franceses del sureste de Asia en
1954, el Presidente Eisenhower envió asesores y ayuda estadounidenses para contribuir al establecimiento de un gobierno democrático y pro-occidental en Vietnam del Sur.
En
1957 la URSS lanza el primer satélite artificial, llamado Sputnik, cusando un gran revuelo en las opiniones públicas mundiales. Estados Unidos tratará de arrebatar el liderazgo obtenido a la Unión Sovietica con este éxito, formando en 1958 la NASA.
En
1959, Fidel Castro se alza como lider de una Revolución que llevará en poco tiempo a Cuba a convertirse en el primer gobierno comunista del hemisferio occidental. El Presidente Einsenhower no iba a permitir la creación de un estado comunista a 150 km de las costas americanas, de modo que la CIA comenzó a planear una operación para derrotar a Castro.
En
1960, las relaciones entre Estados Unidos y la URSS empeoran aún más .
En el año siguiente,
1961, John F. Kennedy es elegido presidente. su elección despierta aún hoy grandes pasiones, al ser el presidente más joven de la historia de los Estados Unidos, y el único Católico. El mismo año de su elección, Kennedy se enfrentará a las crisis de Bahía de Cochinos y de Berlín.
La gran corriente migratoria que se había establecido huyendo de
Alemania Oriental hacia la República Federal de Alemania decidió a las autoridades orientales a construir un muro de separación entre ambos sectores de la ciudad en agosto de 1961. El incidente del Checkpoint Charlie en que tanques Estadounidenses y Soviéticos se encontraron frente a frente, hizo saltar las alarmas cuando los soviéticos amenazaron con defenderse con armas atómicas.
Tras la fracasada operación de Bahía de Cochinos, el régimen cubano se sentía muy vulnerable frente al gigante norteamericano, de modo que buscó ayuda militar en la URSS. Esta respondió instalando en octubre de
1962 baterías de misiles balísticos en Cuba, capaces de alcanzar en pocos minutos las principales ciudades estadounidenses. Así comenzaría la Crisis de los misiles, el episodio de la Guerra Fría en que ésta estuvo más cerca que nunca en convertirse en "caliente".
Tras la crisis de los misiles cubanos, se instaura el
Teléfono Rojo por el cual se establecía un enlace de comunicación directo entre Washington y Moscú para evitar situaciones similares en un futuro.
Luego del asesinato del Presidente Kennedy, el Presidente Johnson se enfrentó a fuertes desafíos por parte de dos demócratas opuestos a la guerra de Vietnam.

I) estados unidos entre 1964 hasta hoy

El 31 de mayo de 1968, en vista de una humillante derrota en las encuestas de opinión pública y de la incesante prolongación del conflicto en Vietnam, Johnson se retiró de la contienda presidencial y ofreció negociar el fin de la guerra.

El 20 de Julio de 1969, el programa espacial de los Estados Unidos logra un gran éxito tecnico y propagandistico al conseguir mandar un astronauta americano a la luna y traerlo de vuelta sano y salvo a la Tierra.

Después de la Guerra de Vietnam y del escándalo Watergate, muchos estadounidenses se habían desilusionado de los hombres que los gobernaban y les habían perdido la confianza. Gerald Ford, el presidente republicano que ascendió al poder tras la renuncia de Richard Nixon, hizo mucho para restaurar la confianza de los ciudadanos

En agosto de 1990 Iraq invadió a Kuwait. El Presidente George H. W. Bush exigió la retirada inmediata, ya que altos funcionarios del gobierno tenian relaciones economicas con empresas petroleras de Kuwait y organizó una coalición militar y política con fuerzas militares de Asia, Europa, Africa, y Medio Oriente. La campaña aérea encabezada por Estados Unidos duró un mes. Los aliados lograron su objetivo militar, pero permitieron que Saddam Hussein se mantuviera en el poder.

El 11 de septiembre de 2001 tuvo lugar una serie de atentados terroristas a gran escala en Washington y Nueva York. Todavia no se sabe quien fue el autor , rumores dicen que a falta de evidencia no hubo dicho ataque en Washington y que los aviones no eran los que se han reclamado como secuestrados. Tras esto Estados Unidos comenzó una serie de acciones militares con la excusa de la lucha contra el terrorismo iniciando una invasión a Afganistán. Más Tarde, argumentando la existencia de armas masivas que luego no fueron encontradas comenzó una invasión a Irak. En ambos países logró la victoria gracias a su superioridad tecnológica y militar. Detrás de estas operaciones se esconden fuertes intereses económicos de los capitales norteamericanos sobre recursos estratégicos como el petróleo de Irak y las posibilidades de utilizar Afganistán como ruta para gasoductos. Tras la guerra, en la actual ocupación, las empresas norteamericanas están haciendo grandes negocios principalemente en Irak.

CITAS BIBLIOGRÁFICAS

4. Resume la historia de la economia estadounidense

Laissez faire

Antes de la Guerra de Independencia, un grupo de pensadores franceses llamados fisiócratas (economistas que consideraban la tierra como base de la riqueza y la imposición de contribuciones) criticó el fuerte control gubernamental sobre el comercio y otras actividades económicas que era común en las naciones europeas. Arguían que los comerciantes deberían poder dedicarse a su actividad sin padecer el control del gobierno. Sostenían que la libertad económica era necesaria pare incrementar la riqueza de una nación, y que la política gubernamental en relación con la actividad económica debería obedecer a la doctrina del laissez faire: permitir a los individuos (en este caso a los negocios) que actuaran como mejor les pareciera.
Las ideas del laissez faire aplicadas a la economía resultaron enormemente atractivas para el economista escocés Adam Smith. Empleando estas ideas, Smith inició una revolución durante el período en que los colonos estaban empeñados en su guerra independentista

Empresas

Aunque la economía estadounidense no es perfecta, sí hace lo que Adam Smith esperó de la competencia en el mercado. En general, el pueblo estadounidense tiene un gran poder adquisitivo y una amplia gama de servicios y bienes de consumo de donde escoger: desde autos y barcos hasta dulces y juguetes de bajo precio pare los niños. En las tiendas pueden encontrarse docenas de marcas de jabón, alimentos enlatados, radios, televisores y otros artículos. Algunos son producidos en Estados Unidos; otros se importan. La competencia en el mercado da a los estadounidenses la oportunidad de comparar calidad y precios y decidir lo que realmente quieren comprar.

Revolución Industrial

Esta actividad económica aumentó como resultado de inventos nuevos. Algunos de ellos fueron ideas estadounidenses originales; otros fueron adaptaciones de inventos creados en otras partes. El siglo XIX fue testigo de la introducción de nueva maquinaria agrícola, máquinas de coser, el telégrafo, los ferrocarriles, las plantas procesadoras de alimentos, el teléfono, el perfeccionamiento de la bombilla eléctrica, el fonógrafo, la cámara, el cinematógrafo, y muchos otros artefactos. El siglo XX trajo consigo muchos inventos más; entre ellos, el aeroplano, el uso del aluminio, la producción en serie de automóviles, la radio, la televisión, diversos productos electrodomésticos, y las computadoras.

5. Menciona 20 acietos y 20 errores que a tenido estados unidos a lo largo de su historia en los aspectos politicos . Indica al lado de cada error que hubieras echo tu como presidente

SEGUNDA PARTE(INVESTIGACION)

1.- En base la página http://bogota.usembassy.gov/wwwshist.shtml resume la evolución de la sociedad estadounidense a través de la historia. Considera los logros y dificultades que experimentaron los hombres y mujeres estadounidenses a lo largo de la historia y que influyeron en su vida personal o comunitaria.

Los colonizadores tenían crear maneras de proporcionar los servicios públicos que eran necesarios, sin la ayuda del aparato del estado, pero lograron mediante la asociación voluntaria con sus vecinos para establecer escuelas, erigir graneros, construir instalaciones públicas y otras muchas cosas.
Cuando Alexis de Tocqueville visitó Norteamérica a principios del siglo XIX, le sorprendió la proliferación de estos grupos de voluntarios. Fue él quien dijo que "a la cabeza de una gran empresa seguramente uno halla en Francia al Estado o a una persona acaudalada en Inglaterra; en Estados Unidos, se halla una asociación". La muy arraigada hostilidad a la autoridad centralizada que muchos inmigrantes trajeron consigo de sus países de origen convirtió en virtud esta necesidad, reforzando así la función del voluntariado y creando la inclinación a "hacer las cosas uno mismo" para resolver los problemas que afectan al público.
Han cambiado considerablemente en los pasados 150 años, las organizaciones sin fines de lucro siguen desempeñando una función clave en la sociedad. Para ser más específicos, estas organizaciones realizan cuatro funciones de primera importancia:
La función de servicio. Las organizaciones sin fines de lucro desempeñan una función crítica en la prestación de servicios. Renuentes como lo son a pedir ayuda al gobierno para resolver un problema público sin antes haber ensayado soluciones en el sector privado, los estadounidenses tienden a dejar que las organizaciones sin fines de lucro sean las primeras en responder a los necesidades críticas del público.
La función de custodia de los valores. El sector sin fines de lucro funciona como "custodio de los valores". Una encarnación ejemplar e importante de un valor básico nacional que destaca la iniciativa privada para el bien común, las empresas económicas privadas son un vehículo para la promoción de la iniciativa individual para el bien privado. Las organizaciones sin fines de lucro promueven el pluralismo, la diversidad y la libertad.
La función de válvula de seguridad social y de defensa de derechos. Las organizaciones sin fines de lucro desempeñan también una función importante al dirigir la atención de un público más amplio a los problemas y necesidades de la sociedad. Son, ciertamente, el vehículo más importante mediante el cual las comunidades pueden expresar sus inquietudes.
La función de construir comunidades. Por último, las organizaciones sin fines de lucro desempeñan una función vital en la creación y mantenimiento de lo que los estudiosos llaman el "capital social", es decir, los vínculos de confianza y reciprocidad que parecen ser un factor fundamental para que la sociedad democrática y una economía de mercado funcionen de manera eficaz.

http://www.usembassy-mexico.gov/bbf/bfdossierS_Fondos.htm

2.- En la página http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_los_Estados_Unidos puedes conocer el arte y la educación estadounidense. Aplicando lo aprendido con las técnicas de resumen lee y resume los temas de la arquitectura, cinematografía, historieta, literatura, música, así como la educación desarrollada en los Estados Unidos. Puedes consultar otras páginas

Educación

  • En este país desarrollado existen alrededor de 1.350 escuelas de dos años y de comunidad, como también hay 2.000 Universidades de los Estados Unidos que ofrecen algunos o todos estos estudios.

Escuelas de dos años y de comunidad

  • Estas escuelas ofrecen programas académicos parecidos a los dos primeros años de la universidad para que les sirva como base en la universidad, la cual son cuatro años.
  • Las escuelas de comunidad son únicas pues también ofrecen cursos de educación general, educación técnica y cursos de preparación vocacional. Los cuales capacitan a los estudiantes para que puedan trabajar de inmediato.
  • La meta de estas escuelas es que toda la comunidad tenga una educación y un costo relativamente bajo.

  • En la mayoría, pero no todos las escuelas, aceptan a estudiantes extranjeros.
  • Durante 1989 y 1990 casi 50.000 estudiantes extranjeros estudiaron en escuelas de comunidad, de dos años en Estados Unidos, ya que éstos ven estas escuelas como una opción atractiva durante los primeros dos años de estudios de licenciatura, y la atención a las necesidades individuales de aprendizaje.
  • Algunas de estas escuelas ofrecen facilidades y programas para estudiantes extranjeros, incluyendo programas de inglés como segundo idioma. En caso de los estudiantes extranjeros deben ser residentes permanentes para poder asistir a estas escuelas.


Universidades:

  • Una universidad de Estados Unidos ofrece programas de estudios de cuatro años para la obtención de una licenciatura.
  • Las universidades pueden ser independientes impartiendo únicamente programas de licenciatura, o pueden ser parte de una universidad que ofrece tanto licenciaturas como de postgrados. Las universidades pueden ser públicas o privadas.
  • Existen más de 2.000 universidades tradicionales de cuatro años en Estados Unidos, y cada una posee una identidad única
  • Cada escuela superior define sus propias metas, sus énfasis y sus normas de admisión. Las escuelas superiores de "artes liberales", por ejemplo, hacen énfasis en la excelencia de la enseñanza de temas tales como humanidades, ciencias naturales, ciencias sociales, e idiomas.
  • Unas universidades algunas escuelas superiores únicamente admiten hombres, otras sólo mujeres o sólo estudiantes de color: sin embargo, en la actualidad la mayoría están abiertas a todos los estudiantes calificados que solicitan admisión.
  • En otras escuelas superiores se le da especial énfasis a la religión.
  • Las universidades que hacen hincapié en la preparación para una carrera, pueden tener programas especiales de cooperación educativa o pasantías en los cuales los estudiantes tienen que trabajar medio tiempo como requisito para obtener su grado.


Cursos cortos

  • Además de los programas de grado, muchas universidades con programas de dos y cuatro años ofrecen oportunidades para estudiar cursos cortos. Los programas de verano están abiertos a estudiantes no inscritos en un programa de licenciatura, y algunas instituciones ofrecen la opción de un año de estudios en el extranjero.

Capacitación técnica y vocacional

  • En Estados Unidos las escuelas de comunidad, técnicas y de dos años brindan capacitación para trabajos técnicos. Las escuelas de dos años tienen una extensa variedad de programas:

Programas de salud - enfermería, asistencia médica y dental, tecnología de rayos X, asistencia gerontológico.
Programas de ingeniería tecnológica - ingeniería civil, eléctrica y arquitectónica, y mantenimiento de aeronaves
Programas en el ramo de la construcción - albañilería, carpintería, construcción, instalación eléctrica, plomería
Programas comerciales - secretariado, procesamiento de datos, procesamiento de palabras, sistemas, administración, y contabilidad
Programas de agricultura - comercio agrícola. economía agrícola, ciencia, tecnología
Tecnología automotriz
Programas en el área turística
Ejecución de la ley
Tecnología contra incendios
Administración de la seguridad y la energía

  • Las escuelas de comunidad, de dos años, o técnicas también ofrecen programas técnicos de repaso con duraciones que varían desde unas cuantas semanas hasta varios meses. Instituciones especializadas en áreas específicas y que ofrecen o no un grado, son una fuente alternativa para estudios técnicos.
  • Con tantas instituciones, hay para todos los gustos y posibilidades económicas y académicas.

Música de Estados Unidos


En cualquier ciudad de los Estados Unidos se puede apreciar alternativas musicales, como Audiciones de bandas de jazz, pop y rock, orquestas sinfónicas, ópera, música de cámara, música folclórica, música country, y comedias musicales.
Los pioneros fundadores de Estados Unidos trajeron consigo su música: canciones y bailes, cánticos, himnos, y cierta música formal. Entre estas, fue la música religiosa la que predominó sobre las demás. Las melodías para los cantos de alabanza fueron trasmitidas principalmente por tradición oral, y sirvieron de base para gran parte de la música colonial.

  • Jazz

El jazz ha tenido una influencia enorme sobre toda la gama de música de Estados Unidos. En ninguna obra puede observarse más claramente tal influencia que en la de George Gershwin (1898-1937), uno de los mas prestigiosos compositores de este siglo. Compositor de canciones populares, Gershwin también creó una serie de comedias musicales para los escenarios de Broadway. Sus más notables trabajos se han convertido eh clásicos modernos, los primeros en incorporar con éxito el jazz a formas tomadas de la tradición europea. Entre ellas están el concierto "Rapsodia en Azul" (1924), y la ópera "Porgy and Bess" (1935).

  • Rock and roll

El rock and roll pareció perder su impulso casi revolucionario en los años 70 y 80. Aún así, algunos artistas sobresalieron, entre ellos el compositor y guitarrista Bruce Springsteen (nacido en 1949), el cantante y compositor Stevie Wonder (nacido en 1950), y el vocalista Michael Jackson (nacido en 1958). En 1985, millones participaron de los conciertos en pro de la vida, un esfuerzo de las estrellas pop y de rock por recaudar dinero y víveres para combatir la hambruna en Africa.

Literatura Estadounidense


Inicios de la literatura estadounidense

  • El comienzo de la literatura estadounidense deriva de formas y estilos europeos. Por ejemplo: Wieland y otras novelas escritas por Charles Brockden Brown (1771-1810) . Incluso las historias de Washington Irving (1783-1859), parecen europeas a pesar de su escenario americano.

La poesía estadounidense

  • Tuvo dos grandes poetas Que sobresalieron en el siglo XIX:

    -Walt Whitman (1819-1892)
    Su poesía mas importante fué Leaves of Grass
    Era un trabajador, viajero nacionalista,
    Enfermero en la Guerra Civil de los Estados Unidos innovador en su poética.
    -
    Emily Dickinson (1830-1886)
    Su trabajo era tremendamente iconoclasta y muy pocos poemas suyos se publicaron
    antes de su muerte.

El escenario

  • En el escenrio resalta Eugene O'Neill (1888-1953) comenzó a escribir sus obras. Ganó un premio Nobel.
    Escribió sobre el sexo y las disputas familiares
  • Tennessee Williams (1911-1983) con sus obras poéticas, normalmente sobre una mujer sensible atrapada en un ambiente salvaje

Arquitectura de Estados Unidos

Lo que resalta en Estados Unidos son los rascacielos, hecho realidad gracias a originales técnicas de construcción y a la invención del ascensor.

Las primeras y más hermosas torres fueron proyectadas por Louis Sullivan(1856-1924), el primer gran arquitecto moderno de Estados Unidos.

http://www.monografias.com/trabajos15/neoclasicismo/Image1507.jpg

http://www.martinoticias.com/media/graphics/White%20House.jpg

3.- Investiga sobre los avances que han desarrollado los estadounidenses en el campo de :
a) La medicina

b) La aeronáutica y viajes interespaciales
c) La carrera armamentista
d) Las comunicaciones
e) El deporte

f) Ciencia y tecnología en general

4.- En la página
http://www.educationguide-usa.com/lsg/culture.htm se presentan los principales valores de los estadounidenses. Lee este documento y extrae tus propias conclusiones.

Algunos de los principales valores de los estadounidenses:

Individualidad: Los estadounidenses son motivados desde una edad temprana a ser independientes y a desarrollar sus propios objetivos en la vida. No son animados a depender (demasiado) de otros, incluyendo sus amigos, profesores y padres. Además son recompensados cuando tratan de lograr sus objetivos con más empeño.

Privacidad: Los estadounidenses gustan de su privacidad y disfrutan de tiempo a solas. Visitantes de otros países encontrarán abiertas las oficinas y los hogares de los estadounidenses pero sus pensamientos son considerado privados. Hacer la pregunta ¿En qué piensas? puede ser considerado inpertinente por algunos de ellos.

Igualdad: Los estadounidenses sostienen el ideal de que "todos somos creados por igual" y tenemos los mismos derechos. Esto incluye tanto a hombres como a mujeres de toda etnia y todos los grupos culturales que viven en los Estados Unidos. Inclusive hay leyes que protegen el "derecho a la igualdad" en todas sus formas.
La carencia de deferencia en cuanto a autoridad entre personas es un ejemplo de igualdad. Títulos, tales como "sir" y "madam" son raramente usados. Gerentes, directores, presidentes e inclusive instructores universitarios son a menudo llamados por su primer nombre.

Tiempo: Los estadounidenses se enorgullecen de hacer el mejor uso de su tiempo. En el mundo de los negocios "el tiempo es dinero". Estando a tiempo para sus clases, citas, o para cenar con su familia anfitriona es importante. Los estadounidenses se disculpan si llegan tarde a algún lugar. Algunos instructores dan deméritos a los estudiantes que llegan tarde a clases y los estudiantes de la mayoría de las universidades tienen permiso institucional de abandonar el aula de clases si su instructor llega 10 o 15 minutos tarde.

Informalidad: El estilo de vida de los norteamericanos es generalmente casual, podrá ver a los estudiantes en clase vestidos en pantalones cortos y camisetas. Los instructores hombres rara vez usan corbata y algunos de ellos pueden inclusive llegar a usar jeans. Las instructoras mujeres usan pantalones y cómodos zapatos para caminar. Saludos y despedidas son usualmente cortos, informales y amigables. Los estudiantes se pueden saludar los unos a los otros con un simple "Hi", "How are you?" ("Hola, ¿Cómo estás?"), y "What's up?" ("¿Qué hay?"). Las despedidas pueden ser tan breves como: "See you" ("Nos vemos"), "Take it easy" ("Tómalo con calma"), o "Come by some time" ("Ven en algún momento"). Esto es aunque realmente estas frases no tengan un real significado. Las amistades son también casuales, los americanos parecen comenzar y terminar fácilmente las amistades.

Logro & trabajo/juego duro: Los visitantes de otros países se impresionan a menudo por cuan orientados al logro son los estadounidenses y cuan duro trabajan y juegan. Un espíritu competitivo es a menudo el factor de motivación para trabajar más fuerte. Los norteamericanos a menudo compiten con ellos mismos así como también con otros. Ellos se sienten bien cuando rompen su propio record en algún evento atlético u otro tipo de competición. Los estadounidenses siempre están "en marcha" porque estar sentado tranquilamente haciendo nada les parece una pérdida de tiempo.

Directos & asertivos: Los estadounidenses tratan de lidiar con sus diferencias cara a cara y sin mediadores. Ellos son animados a hablar y decir sus opiniones. Los estudiantes son a menudo estimulados a debatir o discrepar ciertos puntos en lecturas. Esta manera de hablar directamente es a menudo interpretada como ruda por extranjeros.

Buscando el futuro y cambiar: A los niños se les pregunta a menudo que quieren ser cuando sean grandes, a los estudiantes universitarios se les pregunta que quieren hacer cuando se gradúen; y los profesores planean que harán cuando se retiren.
El cambio es a menudo relacionado con progreso y el sostener tradiciones implica estilos viejos y pasados de moda. Aún cuando los estadounidenses están reciclando más que antes, muchos productos adquiridos están diseñados para tener una corta vida y luego ser desechados.

5.- Investiga información sobre los principales antivalores que se presentan en la sociedad estadounidense (drogadicción, pornografía, homosexualidad, asesinatos, violencia, abortos, corrupción, pandillaje)

Drogadicción:

A continuación se les va dar acoger un informe acerca del problema que significa la drogadicción en Estados Unidos, proporcionada por Oficina Ejecutiva del Presidente y la Oficina de Política Nacional de Control de Drogas (ONDCP).

El impacto de las drogas en Estados Unidos

  • Aproximadamente un 6,7% de la población estadounidense (14,8 millones) consume drogas todos los meses. Don de las drogas que se consumen más son la marihuana, la cocaína y la heroína.
  • El consumo total de drogas en los Estados Unidos alcanzó su nivel más alto en 1979.
  • En 2001 el consumo de cocaína bajó un 70% desde su nivel máximo en 1985.
  • La ONDCP estima que existen aproximadamente cinco millones de consumidores crónicos de drogas y que éstos representan aproximadamente dos tercios del consumo de cocaína y heroína.
  • A estos adictos crónicos se debe una parte considerable de los crímenes y la violencia asociados con el consumo de drogas.
  • El consumo de drogas ilícitas le cuesta a la sociedad unos US$110.000 millones; provocando más de 500.000 visitas a las salas de emergencia de los hospitales y tiene como resultado 50.000 muertes relacionadas con drogas.
  • El examen de más del 50% de los hombres adultos arrestados en 1999 produjo resultados positivos de por lo menos una droga.
  • Se realizo un estudio en 34 lugares en Estados Unidos, donde más de 1,5 millones de ciudadanos fueron arrestados en 1999 por infracciones a las leyes contra las drogas.
  • Aproximadamente un 33% de los presos en cárceles estatales y un 22% de los presos en prisiones federales declararon haber estado bajo la influencia de drogas ilícitas al cometer los delitos.

http://bogota.usembassy.gov/wwwsad09.shtml

Si desea mas información haga clip aqui

La pornografía

  • La pornografía es "leve" cause mucho más daño que la fuerte debido a que es mucho más accesible al público y también a que sutilmente trivializa conductas tan perversas como la pederastia y la violación sexual.
  • Existen varias maneras de clasificar las perversiones sexuales que tanto la pornografía "leve" como la fuerte promueven, cuya diferencia es que mientras la pornografía "leve" se limita a insinuarlas o a sugerirlas, la pornografía fuerte las manifiesta explícitamente. He a continuación una de esas clasificaciones:

Bestialidad (relaciones sexuales con animales).

  • Cautiverio y tortura.
  • Actividad homosexual e intercambio de vestido (travestismo).
  • Pederastia (relación sexual entre un niño y un adulto).
  • Incesto.
  • Violación sexual y otros actos de violencia.
  • Fetichismo.
  • Necrofilia (relaciones sexuales con cadáveres).
  • Satanismo y brujería
  • Representaciones explícitas de relaciones sexuales heterosexuales.
  • Disponibilidad general
  • Las diferentes clases de pornografía fuerte, mencionadas arriba, generalmente se encontraban disponibles en dieciséis librerías para "adultos", según el sondeo realizado en 1986 por la Comisión sobre Pornografía del Fiscal General de Estados Unidos. Según la Comisión, este material es estándar en todas las tiendas para "adultos" a través del país.
  • La Comisión estudió e hizo un listado de 5,420 títulos distintos de libros, filmes y revistas que se encontraban en estas tiendas. Debemos señalar que, prácticamente en todos los casos, el título del material pornográfico en cuestión se ajusta con bastante exactitud a su contenido. Aproximadamente la mitad de los títulos examinados por la Comisión incluían obscenidades
  • La gran mayoría de los materiales mostraban también varias desviaciones sexuales según las categorías que describimos a continuación:
  • Bestialidad: Esta tendencia a promover las relaciones sexuales con animales se han extendido a la "educación" sexual inmoral que hoy en día se imparte en las escuelas públicas de Estados Unidos. La Dra. Patricia Shiller, fundadora de la Asociación de Estados Unidos de Educadores, Consejeros y Terapeutas Sexuales (AASECT, por sus siglas en inglés), dice que el libro de Gary F. Kelly's Learning About Sex: The Contemporary Guide for Young Adults ("Para aprender sobre la sexualidad: La guía contemporánea para los jóvenes adultos") es una lectura "muy importante para todos los jóvenes". Esta publicación incluye la siguiente declaración: "Un porcentaje bastante significativo de gente probablemente ha tenido algún tipo de contacto sexual con un animal durante su vida, particularmente los chicos que viven en el campo.
  • Cautiverio y tortura: Esta categoría es muy popular y atrae mucho a las personas que han caído en la práctica de la homosexualidad (homosexualismo). Los que practican la homosexualidad a menudo se involucran mucho en la pornografía fuerte. Algunas estaciones de la policía en Estados unidos calculan que cada año aproximadamente 100 personas (casi todas adolescentes) son sometidas a una agonía extrema y eventualmente mueren mientras las filman. Estas películas circulan clandestinamente y se usan para el placer sexual. Aunque muchas estaciones de la policía han confiscado este tipo de filmes, su cantidad es difícil de calcular debido a que los usuarios las ocultan con mucho cuidado y usualmente las circulan de mano en mano para mostrarlos solamente en fiestas privadas. Este es el tipo de actividad con la que el vendedor local de pornografía está totalmente de acuerdo y también es el tipo de pornografía que la Unión de Estados Unidos para las Libertades Civiles (American Civil Liberties Union) podría defender vigorosamente con el falso pretexto de ser parte de la "libertad de expresión".

La homosexualidad

  • Esa es una mentira tan grande que un erudito judío la considera igual a la negación del Holocausto. Otro la llamó "una deshonra a la memoria de 6 millones de judíos." Hasta un prominente investigador homosexual del Museo del Holocausto, en los Estados unidos, reconoce que no más de 15,000 hombres homosexuales -- y un número mucho menor de lesbianas -- fueron internados en campos de concentración y han acusado al movimiento de "derechos homosexuales" de inventar una nueva historia más cruel, por razones políticas. Esta es una deformación enfermiza de la verdad, si se considera que en realidad la S.S. y la administración de los campos de concentración se componía, en su mayor parte, de Nazis que eran ardientes homosexuales. Un erudito judío ha escrito: "Es irónico que los datos demuestren que hubo más brutalidad, violaciones, torturas y asesinatos cometidos contra gente inocente por pervertidos Nazis y homosexuales que los que se cometieron contra los homosexuales."
  • La oposición a la homosexualidad y su desaprobación no es nada nuevo. En realidad, precisamente lo contrario es cierto. Esa ha sido la respuesta de la humanidad a través de la historia. Cuando algunos segmentos de la sociedad de Grecia antigua comenzaron a practicarla, el gran legislador persa Hamurabi declaró con desprecio que era "una mancha de la que ningún hombre podía limpiarse." La tradición judeo-cristiana, cuyos principios fueron la base sobre la que se fundaron los Estados Unidos, ha condenado la homosexualidad como una abominación ante Dios. Esto no quiere decir que los homosexuales deban ser maltratados o privados de sus derechos civíles; pero significa que nuestra cultura está de acuerdo con la tradición de todas las sociedades civilizadas cuando desaprueba la conducta homosexual o se opone a ella. Lo que es realmente nuevo es el poder sin precedentes, político y cultural, del movimiento homosexual militante. Los que desaprueban la homosexualidad nunca antes habían sido amenazados con la pérdida de su libertad de palabra y creencias, simplemente por razón de sus convicciones.

El aborto

I. En la antigüedad

En la antigüedad el aborto no era común, debido a que los procedimientos conocidos en aquel entonces eran muy peligrosos para la mujer (fármacos abortivos, abuso físico de su abdomen, etc). Sin embargo, el infanticidio sí era común.

Con la expansión del cristianismo, tanto el consenso cultural como las leyes que se aprobaron tenían como objetivo la protección de ambos: la madre y el niño.

II. En la época moderna

Con la caída de la sociedad cristiana medieval y el advenimiento de la sociedad civil, la ley eclesiástica dio paso a la ley civil, sobre todo a la Ley Inglesa Común (English Common Law). Dicha ley también condenaba el aborto, pero sólo como una fechoría (misdemeanor) antes de la animación (quickening) y luego, después de ella, como un crimen, pues para entonces se le concedía total protección a la vida humana y por eso se administraban penalidades más severas. Sin embargo, pocos abortistas eran castigados debido a que era difícil probar el embarazo.

Luego, algún tiempo después de 1750 se introdujo una nueva técnica de aborto por medio de la inserción de ciertos objetos a través de la cerviz. Dicha técnica también comportaba graves riesgos para la madre, pero como era menos arriesgada que los métodos anteriores, acabó por reemplazarlos. Como resultado, la tasa de infanticidio bajó, pero subió la del aborto, el cual se hizo muy común en el siglo XIX.

Sin embargo, para 1850 se llegó a descubrir el fenómeno de la concepción. Este descubrimiento estimuló la campaña antiaborto por parte de los médicos. Incluso, miembros de la Asociación Médica de Estados Unidos testificaron sobre dicho descubrimiento ante las legislaturas estatales, lo cual eventualmente trajo un cambio en las leyes y en su aplicación en cuanto a la protección de la vida.

Originalmente las colonias de Estados Unidos y luego los Estados operaban bajo la Ley Común Inglesa. Connecticut fue el primer Estado en aprobar leyes separadas en 1821. Pero para 1860 el 85% de la población estadounidense vivía en Estados que claramente prohibían el aborto con nuevas leyes. Además, dichas leyes y otras que se establecieron después de la Guerra Civil (1861-1865), determinaron que se castigaría el crimen del aborto no a partir de la animación ("quickening"), sino de la concepción. Sin embargo, no se aplicaban estos castigos a las mujeres que abortaban, sino a los médicos aborteros. De manera que por los próximos 100 años hasta 1967, todos los Estados le otorgaban una protección completa a la vida humana desde la concepción, excepto cuando la vida de la madre estaba en peligro. (No se trataba del aborto "terapéutico, el cual nunca está justificado ni médica ni moralmente, sino del caso de aborto indirecto, para conocer la distinción entre los dos, véase nuestro artículo.

http://www.vidahumana.org/vidafam/aborto/era-ilegal.html

6.- Indica 20 aciertos y 20 errores que ha tenido Estados Unidos en los aspectos social, cultural y científico. Indica al lado de cada error qué hubieras hecho tú como presidente,


7. Explica 10 razones históricas que han llevado a los Estados Unidos a ser una potencia mundial.

  • Es la primera potencia industrial y tecnológica del Mundo - altamente diversificada; Petróleo, acero, vehículos motorizados, industrias aeroespaciales, telecomunicaciones, productos químicos, industrias electrónicas, industria de alimentos, artículos de consumo, productos de madera, minería
  • Construyó la NASA.
  • Es cierto que ee.uu. se ha copiado de los inventos de otros países, pero estos inventos ellos los perfeccionaban
  • El desarrollo de una sociedad pujante y el enfoque en ésta.
  • El trabajo de artesanos y campesinos cuya principal fuente de ingresos estaba constituida por la actividad agricultora
  • Ha evolucionado en la tecnologia tremendamente.
  • La guerra Fría.
  • Su política ha sido muy democrática.

http://www.monografias.com/trabajos7/esun/esun.shtml

Debate

- 20 argumentos históricos

- 5 político, social, económico cultural y científico

Mapa de los estados de estados unidos
Mapa Territorial de Estados unidos
Mapa orografico de Estados Unidos
http://www.pais-global.com.ar/html/lospresidentesdeeeuu.htm
http://historia.fcs.ucr.ac.cr/mod-cole/2003/mapa-his/for-eu.htm
http://dossiers.publico.pt/atentado_estados_unidos/imagem/mapas/provincias_close.gif
http://www.guiadelmundo.com/paises/usa/mapa.html